20 manieren om te vragen ‘Hoe was de training vandaag, zonder te vragen hoe de training was vandaag’

door: Ronald Pothuizen, projectleider Tenniskids

Waarschijnlijk ken je het wel. Je zoon of dochter komt terug van de training en je wilt graag weten hoe het is gegaan.  En iedere keer krijg je min of meer hetzelfde antwoord, ‘leuk’. Maar eigenlijk wil je meer weten. Hoe pak je dat aan?

We werden bij Tenniskids geïnspireerd door een blog van Simple Simon and company dat gericht was op de schoolsituatie. We hebben de vragen omgebouwd naar onze tenniskidssituatie. De vragen zullen niet perfect zijn maar geven wel vaak aanleiding om met je kind over een bepaald onderwerp door te praten.

1.       Wat is het leukste wat vandaag tijdens de training is gebeurd? Wat is het minst leuke?

2.      Waar heb je in de training om gelachen?

3.      Als je mocht kiezen, met wie in je groep train je dan het liefst? (en met wie NIET?)

4.      Wat is de leukste plek op het tennispark?

5.      Is er iets geks gebeurd vandaag? En zo ja vertel daar eens over?

6.      Als ik vandaag je trainer zou bellen, wat zou ie dan over jou zeggen?

7.      Hoe heb je vandaag in de training iemand geholpen?

8.      Hoe heeft iemand anders jou vandaag in de training geholpen?

9.      Vertel me eens een ding wat je vandaag hebt geleerd of geoefend?

10.   Wanneer was je het meest blij vandaag?

11.    Wat vond je het saaist vandaag tijdens de training?

12.   Met wie zou je wel eens willen tennissen waar je nog nooit mee hebt getennist?

13.   Wat vind je dat je nog meer zou moeten leren tijdens de training?

14.   Wat vind je dat je minder zou moeten doen tijdens de training?

15.   Wat vond je het leukst tijdens de training?

16.   Als jij morgen de trainer mag zijn, wat zou je dan doen?

17.   Tegen wie in je groep zou je wat aardiger kunnen zijn?

18.   Wie is de grappigste in je groep, en WAAROM?

19.   Tegen wie in je groep zou je graag een wedstrijdje willen spelen en waarom?

20.  Welke tip heb je vandaag van de trainer gehad?

Je ziet dat de vragen vaak ook gericht zijn om het kind te laten realiseren dat het ‘proces’ erg belangrijk is. Vaak vragen wij volwassenen naar de uitkomst en zorgen er op die manier voor dat kinderen zich erg resultaatgericht gaan instellen en gedragen. Als kinderen ontwikkelen als mens is sport een belangrijke oefentuin. Soms zeggen we weleens dat de sport de oefentuin is van het leven. Het klinkt misschien wat zwaar maar bij Tenniskids vinden we dat tennis verder gaat dan alleen het aanleren van de technieken en het winnen van je tegenspeler. Samenwerken met anderen, het vergroten van je zelfvertrouwen, het leren omgaan met verlies zijn allemaal zaken die algemeen in het leven gebruikt kunnen worden.

Door met kinderen meer te spreken over het proces is het mogelijk ze duidelijk te maken dat het om meer gaat dan alleen het winnen van een wedstrijd. Zonder daarmee het winnen van het wedstrijdje minder belangrijk te maken overigens.  

Hier vind je de originele post van Liz Evans.

http://www.huffingtonpost.com/liz-evans/28-ways-to-ask-your-teens-how-was-school-today-without-asking-them-how-was-school-today_b_5751546.html

De jongens tegen de meisjes

Jongens vertonen jongensgedrag en meisjes vertonen meisjesgedrag. Dat is niets nieuws. Echter vanaf welk moment vertonen meisjes eigenlijk meisjesgedrag? En hoe is dat meisjesgedrag ingegeven door hun omgeving? Op welke wijze heeft meisjesgedrag invloed op hun tennis?

Meisjes niet slechter dan jongens

Dit zijn de vragen die wij ons hebben gesteld bij de ontwikkeling van de World Tour. Een ding konden we al direct vaststellen. Er is geen reden om te denken dat meisjes minder goed kunnen tennissen dan jongens. De factor die verschil uitmaakt binnen tennis is het feit dat bij jongens de kracht vanaf het 14^de levensjaar een grotere rol in hun tennis gaat spelen. Tot die tijd zou, in theorie, een meisje net zo goed moeten kunnen tennissen als een jongen.

Resultaten

Interessant is het om te zien dat dit (nog) niet is te zien in de resultaten. Meisjes verliezen in de World Tour (maar ook in de Groene competitie) meer dan de jongens. (zie figuur)

Hoe komt dat dan eigenlijk? Het antwoord is niet met honderd procent zekerheid te zeggen. Het lijkt alsof meisjes anders gemotiveerd zijn om te winnen dan jongens. Voor veel meisjes is ‘winnen’ niet de eerste prioriteit. Bij meisjes gaat het binnen de World Tour meer om de onderlinge relatie dan om het winnen van de wedstrijd. Dit is niet alleen binnen de World Tour zo maar zeker ook binnen de eigen trainingsgroep. Zet twee meiden (vriendinnen) tegen elkaar op de baan en er ontstaat geen echte wedstrijd. Twee jongens gaan direct een wedstrijd spelen. Het resultaat van de wedstrijd beïnvloedt de relatie van de twee jongens niet, in tegenstelling tot bij de meiden.

Meiden tegen meiden

Meiden tegen meiden laten tennissen is dus niet per definitie een goed format. Het lijkt erop dat meiden er meer aan hebben in hun tennisontwikkeling en tennisplezier om (ook) tegen jongens te spelen.

Meidengedrag is aangeleerd gedrag. Meiden hebben de neiging om zich te willen aanpassen aan hun omgeving. Ze willen de trainer pleasen of willen de sfeer in de groep goed houden. Soms doen ze dat door zichzelf weg te cijferen. Als de trainer/ster hier niet op let kan het betekenen dat de jongens een veel prominentere rol kunnen spelen in de lesgroep en binnen de club dan de meiden. De omgeving is dus erg bepalend voor het gedrag van de meiden. Wist je trouwens dat er vroeger helemaal geen meisjesspeelgoed bestond? Meisjesspeelgoed is bedacht door de speelgoedfabrikanten die op die manier veel meer speelgoed konden verkopen dan in de ‘universele speelgoed tijd’.

Veranderen

Op dit moment zien we nog dat veel meiden het onderspit delven tegen de jongens. Het is echter het idee dat dit op termijn zal veranderen. Binnen tennis zal het zo moeten zijn dat de meiden zich net zo optimaal moeten kunnen ontwikkelen als de jongens. De gelijkheid binnen de World Tour is dan ook iets waar we erg trots op zijn.

Wat vind je van het feit dat we de jongens tegen de meiden laten spelen? Is dit een verbetering die er voor gaat zorgen dat het jeugdtennis op termijn een nog beter 'product' wordt?

Hier nog een paar TIPS

•  Laat jongens binnen de vereniging veel tegen de meiden spelen. Dit moet normaal worden.
•  Pas op met het tegen elkaar laten spelen van de meiden. Meiden spelen samen wel graag tegen jongens.
• Voor veel meiden is de uitkomst minder belangrijk dan voor jongens. Focus dus binnen de club niet teveel op de uitkomst (uitslag, stand ed) maar ook op de andere zaken zoals de sfeer, het proces ed.

Haal professioneel tennis binnen je club

Zeven dingen die je kunt doen om je jeugdafdeling 'hot and happening' te maken.

Tijdens het Jaarcongres 2013 van de KNLTB heeft Ronald Pothuizen, projectleider van het KNLTB Tenniskids, een presentatie gegeven met als titel; "zeven dingen die je jeugdopleiding hot and happening maken". De zeven onderwerpen worden in zeven losse blogs besproken. Onder het blog heeft u uitgebreid de mogelijkheid om te reageren. Natuurlijk is het ook mogelijk om op facebook te reageren. Dit is nummer 7; 'haal professioneel tennis binnen je club'.


Binnen de tennissport is veel te beleven. Er bestaat een ATP tour en een WTA tour. Er zijn helden binnen tennis en bijna iedere week worden er geweldige wedstrijden gespeeld. Het zal jammer zijn om deze zaken niet te gebruiken binnen de tennisvereniging. Probeer dus de link te leggen met het professionele tennis. Zet het scherm in het clubhuis aan en laat tennis zien. Neem een abonnement op tennistv.com en je kunt al het internationale tennis laten zien. Ook trainers kunnen de verbinding leggen met het internationale tennis. Denk aan het analyseren van topspelers, video's op de tablet gebruiken van topspelers in de lessen Een ander idee is om met de lesgroepen een soort tennis manager spel te spelen. Met de groep volgen ze nu dus de spelers en op het prikbord kunnen ze de score van de groep zien. Een leuke manier om kinderen te betrekken bij het professionele tennis.Ooit gedacht om aan het eind van de clubkampioenschappen of aan het eind van de lessen een echt kampioenenbal te organiseren? Het clubhuis omgebouwd tot een galalocatie en alle kids mooi aangekleed? Zijn de banen bij een toernooi wel eens naar spelers genoemd? Of naar grote toernooien? 'De volgende wedstrijd speel je op Roland Garros'. In de World Tour kunt u zien hoe ontzettend creatief de verenigingsvrijwilligers zijn als we een thema aanreiken. Kinderen vinden dit geweldig. Heeft u nog voorbeelden van leuke acties gekoppeld aan het professionele circuit? Deel het met anderen op ons facebook of als reactie onder dit blog.

Tips:

• Bedenk drie zaken die je in 2014 kunt doen om tennis meer zichtbaar te maken binnen de jeugdactiviteiten.

• Tennis manager spel met lesgroepen

• Print out van informatie van pro spelers

• Posters van pro spelers ophangen

• Opdrachten icm pro spelers

• Abonnement tennistv.com

Wat is mijn rol?

Zeven dingen die je kunt doen om je jeugdafdeling 'hot and happening' te maken.

Tijdens het Jaarcongres van de KNLTB heeft Ronald Pothuizen, projectleider van het KNLTB Tenniskids, een presentatie gegeven met als titel; "zeven dingen die je jeugdopleiding hot and happening maken". De zeven onderwerpen worden in zeven losse blogs besproken. Onder het blog heeft u uitgebreid de mogelijkheid om te reageren. Natuurlijk is het ook mogelijk om op facebook te reageren. Dit is nummer 6; 'wat is mijn rol?'.

Wat is mijn rol?

Binnen een clubsituatie bestaan meerdere rollen. Denk hierbij aan de rol van de ouder, de rol van de trainer, de rol van het commissielid en soms ook de rol van de scheidsrechter. Voor kinderen is het fijn dat er duidelijkheid is wie welke rol heeft en waar de rollen voor staan. Een bekend verhaal in deze is het verhaal van de vader van Tiger Wood. Kleine Tiger werd getraind door zijn vader. Toch mocht hij altijd kiezen of zijn vader de ouderrol of de trainersrol innam. In een dergelijke situatie heb je dus te maken met twee rollen die door elkaar kunnen lopen. Je hebt hier te maken met de rol van trainer. Trainers moeten soms streng zijn, trainers bepalen de regels en soms kunnen trainers ook het kind een beetje uit de comfort zone halen om iets duidelijk te maken. De rol van ouder is een andere. Ouders steunen onvoorwaardelijk het kind, houden altijd van hun kind, supporten hun kind en zullen altijd de ontwikkeling van hun kind als mens het belangrijkst moeten vinden. Als een ouder aangeeft dat ie de wedstrijd van het kind wat vond tegenvallen is het de vraag wie eigenlijk aan het woord was. Is het nu zijn vader of moeder die een beetje teleurgesteld is in de prestatie of is het de trainer. Trainers gaan over training geven, ouders moeten onvoorwaardelijk van hun kinderen houden en zoveel mogelijk van ‘trainingsdingen’ afblijven, commissieleden nemen beslissingen over opstellingen, over speeltijden in de clubkampioenschappen enz. In hoeverre is de rolverdeling binnen uw vereniging duidelijk? Is deze rolverdeling ook ergens gecommuniceerd? Wordt ook aan de kinderen uitgelegd hoe de zaken zijn geregeld binnen de club?

Tip:

• Stuur ouders informatie over hun rol en de rol van anderen zoals trainers en begeleiders van ploegen. Op internet is erg veel te vinden op dit gebied.
• Bespreek verschillende rollen in de jeugdcommissie

Mijn club

Zeven dingen die je kunt doen om je jeugdafdeling 'hot and happening' te maken.

Tijdens het Jaarcongres van de KNLTB heeft Ronald Pothuizen, projectleider van het KNLTB Tenniskids, een presentatie gegeven met als titel; "zeven dingen die je jeugdopleiding hot and happening maken". De zeven onderwerpen worden in zeven losse blogs besproken. Onder het blog heeft u uitgebreid de mogelijkheid om te reageren. Natuurlijk is het ook mogelijk om op facebook te reageren. Dit is nummer 2; 'mijn club'.

Mijn club

Laten we eens beginnen met een directe vraag.
Kunnen kinderen in uw vereniging inbreng hebben in hun verenigingssituatie zodat het hun club wordt?

Is de club van mij of mag ik alleen langskomen? Heb ik inbreng in de clubsituatie? Hoor ik erbij? Ben ik belangrijk? Telt mijn mening? Kinderen vinden het leuk om invloed te hebben op hun omgeving. Dat geeft ze het gevoel dat de club ook echt van hun is. Denk bijvoorbeeld aan de buitenspeelsituatie waar kinderen zelf de omgeving mogen bepalen en waar ze zelf keuzes mogen maken. Denk ook aan de schoolsituatie waar ze regelmatig inbreng mogen hebben door versieringen aan te brengen, tekeningen te maken voor op de muur bij een speciale gelegenheid, een musicaloptreden mogen doen voor de andere kinderen in de school enz. Mogen de kinderen op uw club meepraten? Mogen ze meehelpen om versieringen aan te brengen. Mogen ze meehelpen om de rode banen uit te zetten? Worden ze wel eens gevraagd om mee te helpen om de club schoon te maken of door onkruid te wieden met elkaar? Mogen de kids tekeningen maken om de jeugdhoek op te vrolijken? Mogen ze assisteren bij de lessen of bij de wedstrijden van jongere kinderen?

Tip:

• Richt samen met de jeugdspelers het clubhuis bij jeugdtoernooien in.
• Laat kinderen zelf ideeën bedenken voor de inrichting van hun club.
• Laat kinderen zelf bv. versieringen maken voor in het clubhuis,

De gezamenlijke clubdroom

Zeven dingen die je kunt doen om je jeugdafdeling 'hot and happening' te maken.

Tijdens het Jaarcongres 2013 van de KNLTB heeft Ronald Pothuizen, projectleider van het KNLTB Tenniskids, een presentatie gegeven met als titel; zeven dingen die je jeugdopleiding hot and happening maken. De zeven onderwerpen worden in zeven losse blogs besproken. Onder het blog heeft u uitgebreid de mogelijkheid om te reageren. Natuurlijk is het ook mogelijk om op facebook te reageren. Dit is nummer 1; droom.

Droom

Je kunt de jeugdafdeling zien als een soort project, een onderneming. Kenmerk voor een succesvolle onderneming is dat er onder andere een gezamenlijk doel is. Nog mooier is het als er een gezamenlijke droom bestaat. We willen iedereen met elkaar in verbinding brengen (connecting people, Nokia) of we willen ervoor zorgen dat er geen kanker meer bestaat in de wereld (Livestrong). Gezamenlijke dromen leiden tot gezamenlijk enthousiasme en vaak ook tot initiatieven en pro-actief gedrag.

Welke gezamenlijke droom heeft uw vereniging op het gebied van de jeugdafdeling? Is de droom gebaseerd op de filosofie van Tenniskids? Het kan bijvoorbeeld een gezamenlijk doel zijn om voor de kinderen de best mogelijke sportplek te creëren. Belangrijk is je dan af te vragen wat de beste sportplek is. Zaken die passen bij Tenniskids zijn bijvoorbeeld dat we vinden dat ieder kind op zijn eigen niveau sport moet kunnen bedrijven, dat sport niet alleen als doel heeft om de beste sporter te vinden maar dat kinderen ook de sportplek kunnen gebruiken als oefenplek voor het echte leven. Welke zaken kunnen kinderen binnen de sport leren of vergroten die ze later in hun leven kunnen gebruiken? Denk aan doorzettingsvermogen, zelfvertrouwen, creëren van een zelfbeeld, maar ook het leren omgaan met winst en verlies en communiceren met de andere jeugdleden. Zomaar zaken die belangrijk zijn bij de ontwikkeling van een individu. Bestaat er binnen uw jeugdafdeling voldoende aandacht voor dit soort ‘softe’ zaken? Zeker iets om eens over na te denken.

Als er een gezamenlijk doel is dan is het goed om dit uit te dragen aan ouders, kinderen, commissieleden en trainers. Iedereen moet op de hoogte zijn van het doel zodat er geen misverstanden ontstaan.

Tip:

• Spreek met de jeugdcommissie een moment af om eens te praten over het gezamenlijke doel
• Communiceer het gezamenlijke doel aan de ouders
•  Zet het gezamenlijke doel op een bord bij bijvoorbeeld de deur zodat iedereen het kan lezen.

Kids uitsluiten is uitgesloten

     Zeven dingen die je kunt doen om je jeugdafdeling 'hot and happening' te maken.

Tijdens het Jaarcongres van de KNLTB heeft Ronald Pothuizen, projectleider van het KNLTB Tenniskids, een presentatie gegeven met als titel; "zeven dingen die je jeugdopleiding hot and happening maken". De zeven onderwerpen worden in zeven losse blogs besproken. Onder het blog heeft u uitgebreid de mogelijkheid om te reageren. Natuurlijk is het ook mogelijk om op facebook te reageren. Dit is nummer 3; 'kids uitsluiten is uitgesloten'. 

Selecteren is bijna onlosmakelijk verbonden met de sport. Altijd vinden volwassenen dat de betere kinderen bij elkaar moeten, dat er een eerste team moet zijn en 'lagere' teams en soms is er zelfs sprake van een selectie.
Wat doet selecteren eigenlijk binnen een verenigingssituatie? Wat doet niet geselecteerd worden met degene die niet geselecteerd wordt? Vindt het kind het erg leuk om niet gekozen te worden voor de selectie? Beter is om alle kinderen onder 10 jaar en op een verschillend niveau spelen, bij elkaar te houden en elk kind individueel proberen uit te dagen.

Een ander punt om over na te denken is het grotere verschil wat er gaat ontstaan als er met kinderen
intensiever wordt gewerkt. Kinderen die in de selectie zitten, gaan natuurlijk beter spelen dan kinderen die minder vaak trainen. Het gevolg is dat de betere kinderen het niet meer leuk vinden om tegen die mindere kinderen te spelen en dus minder sparringspartners hebben. Dit is een ontwikkeling die niet helpt om een goede evenwichtige jeugdgroep te creëren. We weten dat kinderen het meest leren in niet leersituaties. Een niet leersituatie is bijvoorbeeld een wedstrijd of vrijspelen met een vriendje. Tevens weten we dat het goed is voor kinderen om tegen veel verschillende kinderen te spelen. En om tegen kinderen te spelen van gelijk niveau zodat je echt alles uit de kast moet halen om te winnen. Het uit elkaar trekken van de jeugdspelers is dan ook geen goed idee. Probeer juist de groep zo homogeen mogelijk te houden en probeer de totale groep op een hoger niveau te krijgen. Investeer even kort in de kinderen die even iets achterop dreigen te lopen. Zorg dat ze weer bij de groep kunnen aanhaken. Denk meer in teams dan in individuen. Zie een lesgroep ook niet als een groep van individuen maar als een team. Probeer vervolgens het team zo sterk mogelijk te maken. Met het uiteindelijke doel om iedereen op een hoger niveau te krijgen.
Een ander bijkomend voordeel van het teamdenken is dat het leuk is om bij een team te horen. Geef de teams dan ook inspirerende namen. Namen die iets zeggen over wie en wat ze zijn. De giraffen zou een naam voor een fase kunnen zijn waarbij kinderen in hun ontwikkeling het geheel al een beetje kunnen overzien. De buffels staan bijvoorbeeld voor kinderen die maar doorgaan en niet op of om kijken. Zo kun je nog meer namen bedenken die de kinderen informatie geven over wie en hoe ze zijn. Hoe gaat uw vereniging om met selecteren? En hoe helpt een selectiesysteem om alle tenniskids het zo veel mogelijk naar de zin te maken?Lees ook ons blog 'teveel buyers en te weinig flyers'.

Tip:

• Benader lesgroep als team

• Moet je al selecteren onder 10 jaar?

• Aandacht voor de mindere

• Invoeren assistentcoach systeem

• Teamkleding